DIARIO DE AULA 1º DE ESO

 

1º DE ESO 

 COMO DIOS

 

7 . La película habla de las «señales» de Dios, cuando por ejemplo Bruce le pide a Dios alguna señal y cuando le envía «señales» a Grace para que vuelva con él… ¿cómo crees que son las «señales» de Dios? ¿te parece que son muy claras o hay que saber leerlas? Busca en la Biblia las señales que pidieron los discípulos de Juan Bautista para saber si Jesús era el Mesías
8. ¿Por qué se emociona Bruce con la oración de Grace? ¿Qué pide Grace a Dios? ¿Qué le pide entonces Bruce a Dios?
 ComoDiosOracionGrace from SusanaG on Vimeo.

9. Comenta la frase Bruce«¿Cómo puedo hacer que me quiera sin interferir en su voluntad?» Dios- «Bienvenido a mi mundo, si encuentras la respuesta avísame» ¿Qué quiere decir Dios? ¿Por qué crees que nos hizo libres?

ComoDiosoracionBruce from SusanaG on Vimeo.
10. Al final de la película Bruce cree que ha muerto y reza una oración «auténtica», ha aprendido a amar de verdad y ya no es egoísta:
– Dios – «Pideme lo que quieras»
– Bruce – «Que se acabe el hambre en el mundo, que se acaben las guerras, que haya paz… ¿qué te parece?
– Dios – «Está bien si lo que quieres es ser Miss América… ¿qué te importa de verdad?
– Bruce – Grace… 
– Dios – «¿Quieres que vuelva?»
– Bruce – «No, quiero que sea feliz, que encuentre un hombre que la quiera de verdad y que la haga feliz, que la vea como la veo yo a través de tus ojos» 
¿Por qué sabemos que Bruce ahora quiere de verdad a Grace?

Para concluir ¿qué cosas crees que ha aprendido Bruce con esta «aventura»? ¿En qué aspectos ha madurado? ¿Qué lección has aprendido tú?

 

1º DE ESO 

 COMO DIOS

 

7 . La película habla de las «señales» de Dios, cuando por ejemplo Bruce le pide a Dios alguna señal y cuando le envía «señales» a Grace para que vuelva con él… ¿cómo crees que son las «señales» de Dios? ¿te parece que son muy claras o hay que saber leerlas? Busca en la Biblia las señales que pidieron los discípulos de Juan Bautista para saber si Jesús era el Mesías
8. ¿Por qué se emociona Bruce con la oración de Grace? ¿Qué pide Grace a Dios? ¿Qué le pide entonces Bruce a Dios?
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9. Comenta la frase Bruce«¿Cómo puedo hacer que me quiera sin interferir en su voluntad?» Dios- «Bienvenido a mi mundo, si encuentras la respuesta avísame» ¿Qué quiere decir Dios? ¿Por qué crees que nos hizo libres?

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10. Al final de la película Bruce cree que ha muerto y reza una oración «auténtica», ha aprendido a amar de verdad y ya no es egoísta:
– Dios – «Pideme lo que quieras»
– Bruce – «Que se acabe el hambre en el mundo, que se acaben las guerras, que haya paz… ¿qué te parece?
– Dios – «Está bien si lo que quieres es ser Miss América… ¿qué te importa de verdad?
– Bruce – Grace… 
– Dios – «¿Quieres que vuelva?»
– Bruce – «No, quiero que sea feliz, que encuentre un hombre que la quiera de verdad y que la haga feliz, que la vea como la veo yo a través de tus ojos» 
¿Por qué sabemos que Bruce ahora quiere de verdad a Grace?

Para concluir ¿qué cosas crees que ha aprendido Bruce con esta «aventura»? ¿En qué aspectos ha madurado? ¿Qué lección has aprendido tú?

 

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 COMO DIOS

7 . La película habla de las «señales» de Dios, cuando por ejemplo Bruce le pide a Dios alguna señal y cuando le envía «señales» a Grace para que vuelva con él… ¿cómo crees que son las «señales» de Dios? ¿te parece que son muy claras o hay que saber leerlas? Busca en la Biblia las señales que pidieron los discípulos de Juan Bautista para saber si Jesús era el Mesías
8. ¿Por qué se emociona Bruce con la oración de Grace? ¿Qué pide Grace a Dios? ¿Qué le pide entonces Bruce a Dios?
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9. Comenta la frase Bruce«¿Cómo puedo hacer que me quiera sin interferir en su voluntad?» Dios- «Bienvenido a mi mundo, si encuentras la respuesta avísame» ¿Qué quiere decir Dios? ¿Por qué crees que nos hizo libres?

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10. Al final de la película Bruce cree que ha muerto y reza una oración «auténtica», ha aprendido a amar de verdad y ya no es egoísta:
– Dios – «Pideme lo que quieras»
– Bruce – «Que se acabe el hambre en el mundo, que se acaben las guerras, que haya paz… ¿qué te parece?
– Dios – «Está bien si lo que quieres es ser Miss América… ¿qué te importa de verdad?
– Bruce – Grace… 
– Dios – «¿Quieres que vuelva?»
– Bruce – «No, quiero que sea feliz, que encuentre un hombre que la quiera de verdad y que la haga feliz, que la vea como la veo yo a través de tus ojos» 
¿Por qué sabemos que Bruce ahora quiere de verdad a Grace?

Para concluir ¿qué cosas crees que ha aprendido Bruce con esta «aventura»? ¿En qué aspectos ha madurado? ¿Qué lección has aprendido tú?

1º DE ESO 

 COMO DIOS

7 . La película habla de las «señales» de Dios, cuando por ejemplo Bruce le pide a Dios alguna señal y cuando le envía «señales» a Grace para que vuelva con él… ¿cómo crees que son las «señales» de Dios? ¿te parece que son muy claras o hay que saber leerlas? Busca en la Biblia las señales que pidieron los discípulos de Juan Bautista para saber si Jesús era el Mesías
8. ¿Por qué se emociona Bruce con la oración de Grace? ¿Qué pide Grace a Dios? ¿Qué le pide entonces Bruce a Dios?
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9. Comenta la frase Bruce«¿Cómo puedo hacer que me quiera sin interferir en su voluntad?» Dios- «Bienvenido a mi mundo, si encuentras la respuesta avísame» ¿Qué quiere decir Dios? ¿Por qué crees que nos hizo libres?

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10. Al final de la película Bruce cree que ha muerto y reza una oración «auténtica», ha aprendido a amar de verdad y ya no es egoísta:
– Dios – «Pideme lo que quieras»
– Bruce – «Que se acabe el hambre en el mundo, que se acaben las guerras, que haya paz… ¿qué te parece?
– Dios – «Está bien si lo que quieres es ser Miss América… ¿qué te importa de verdad?
– Bruce – Grace… 
– Dios – «¿Quieres que vuelva?»
– Bruce – «No, quiero que sea feliz, que encuentre un hombre que la quiera de verdad y que la haga feliz, que la vea como la veo yo a través de tus ojos» 
¿Por qué sabemos que Bruce ahora quiere de verdad a Grace?

Para concluir ¿qué cosas crees que ha aprendido Bruce con esta «aventura»? ¿En qué aspectos ha madurado? ¿Qué lección has aprendido tú?

 

1º DE ESO 

 COMO DIOS

3. ¿Por qué no fue buena idea conceder a todas las personas lo que pedían? ¿Es tan fácil ser Dios? ¿Estás de acuerdo con la frase de Dios – «¿Desde cuándo la gente sabe lo que quiere?» Pon algún ejemplo

ComoDiosMiraralcielo from SusanaG on Vimeo.

4. En la escena anterior hay una frase con un doble sentido… ¿A qué crees que se refiere Dios con esta frase: «Por mucho que se ensucie una cosa siempre puedes limpiarla de arriba abajo»?

5. Bruce empieza a cambiar y se da cuenta que es difícil ser Dios y contentar a todo el mundo. Y le dice que lo difícil no es hacer milagros precisamente Dios dice que la gente confunde lo que son los verdaderos milagros… «Separar la sopa no es un milagro, es un truco de magia, una madre soltera que combina dos trabajos y encuentra tiempo para llevar a su hijo al entrenamiento de futbol eso es un milagro. Un adolescente que dice No a las drogas y Si a los estudios eso si es un milagro…» Pon tú algún ejemplo de «milagro» que conozcas de tu entorno

6 ¿Por qué ha cambiado la actitud de Bruce hacia Evan? ¿Crees que eso hace que también cambie la actitud de Evan hacia Bruce?

 ComoDiosCambioBruce from SusanaG on Vimeo.

 

 

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 COMO DIOS

3. ¿Por qué no fue buena idea conceder a todas las personas lo que pedían? ¿Es tan fácil ser Dios? ¿Estás de acuerdo con la frase de Dios – «¿Desde cuándo la gente sabe lo que quiere?» Pon algún ejemplo

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4. En la escena anterior hay una frase con un doble sentido… ¿A qué crees que se refiere Dios con esta frase: «Por mucho que se ensucie una cosa siempre puedes limpiarla de arriba abajo»?

5. Bruce empieza a cambiar y se da cuenta que es difícil ser Dios y contentar a todo el mundo. Y le dice que lo difícil no es hacer milagros precisamente Dios dice que la gente confunde lo que son los verdaderos milagros… «Separar la sopa no es un milagro, es un truco de magia, una madre soltera que combina dos trabajos y encuentra tiempo para llevar a su hijo al entrenamiento de futbol eso es un milagro. Un adolescente que dice No a las drogas y Si a los estudios eso si es un milagro…» Pon tú algún ejemplo de «milagro» que conozcas de tu entorno

6 ¿Por qué ha cambiado la actitud de Bruce hacia Evan? ¿Crees que eso hace que también cambie la actitud de Evan hacia Bruce?

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 COMO DIOS

3. ¿Por qué no fue buena idea conceder a todas las personas lo que pedían? ¿Es tan fácil ser Dios? ¿Estás de acuerdo con la frase de Dios – «¿Desde cuándo la gente sabe lo que quiere?» Pon algún ejemplo

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4. En la escena anterior hay una frase con un doble sentido… ¿A qué crees que se refiere Dios con esta frase: «Por mucho que se ensucie una cosa siempre puedes limpiarla de arriba abajo»?

5. Bruce empieza a cambiar y se da cuenta que es difícil ser Dios y contentar a todo el mundo. Y le dice que lo difícil no es hacer milagros precisamente Dios dice que la gente confunde lo que son los verdaderos milagros… «Separar la sopa no es un milagro, es un truco de magia, una madre soltera que combina dos trabajos y encuentra tiempo para llevar a su hijo al entrenamiento de futbol eso es un milagro. Un adolescente que dice No a las drogas y Si a los estudios eso si es un milagro…» Pon tú algún ejemplo de «milagro» que conozcas de tu entorno

6 ¿Por qué ha cambiado la actitud de Bruce hacia Evan? ¿Crees que eso hace que también cambie la actitud de Evan hacia Bruce?

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 COMO DIOS

3. ¿Por qué no fue buena idea conceder a todas las personas lo que pedían? ¿Es tan fácil ser Dios? ¿Estás de acuerdo con la frase de Dios – «¿Desde cuándo la gente sabe lo que quiere?» Pon algún ejemplo

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4. En la escena anterior hay una frase con un doble sentido… ¿A qué crees que se refiere Dios con esta frase: «Por mucho que se ensucie una cosa siempre puedes limpiarla de arriba abajo»?

5. Bruce empieza a cambiar y se da cuenta que es difícil ser Dios y contentar a todo el mundo. Y le dice que lo difícil no es hacer milagros precisamente Dios dice que la gente confunde lo que son los verdaderos milagros… «Separar la sopa no es un milagro, es un truco de magia, una madre soltera que combina dos trabajos y encuentra tiempo para llevar a su hijo al entrenamiento de futbol eso es un milagro. Un adolescente que dice No a las drogas y Si a los estudios eso si es un milagro…» Pon tú algún ejemplo de «milagro» que conozcas de tu entorno

6 ¿Por qué ha cambiado la actitud de Bruce hacia Evan? ¿Crees que eso hace que también cambie la actitud de Evan hacia Bruce?

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 COMO DIOS

Escenas para dialogar y trabajar en el aula
1. ¿Por qué culpaba Bruce a Dios de todo lo que le pasa? ¿Por qué cree que Dios le puede solucionar sus problemas?
 grandespreguntascomodios from SusanaG on Vimeo.

2. ¿Qué condiciones le puso Dios a Bruce para «ejercer su trabajo»? ¿Crees que Bruce lo hizo bien?
 ComoDiosCondiciones from SusanaG on Vimeo.

 

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Escenas para dialogar y trabajar en el aula
1. ¿Por qué culpaba Bruce a Dios de todo lo que le pasa? ¿Por qué cree que Dios le puede solucionar sus problemas?
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2. ¿Qué condiciones le puso Dios a Bruce para «ejercer su trabajo»? ¿Crees que Bruce lo hizo bien?
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 COMO DIOS

Escenas para dialogar y trabajar en el aula
1. ¿Por qué culpaba Bruce a Dios de todo lo que le pasa? ¿Por qué cree que Dios le puede solucionar sus problemas?
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2. ¿Qué condiciones le puso Dios a Bruce para «ejercer su trabajo»? ¿Crees que Bruce lo hizo bien?
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1º DE ESO 

 COMO DIOS

Escenas para dialogar y trabajar en el aula
1. ¿Por qué culpaba Bruce a Dios de todo lo que le pasa? ¿Por qué cree que Dios le puede solucionar sus problemas?
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2. ¿Qué condiciones le puso Dios a Bruce para «ejercer su trabajo»? ¿Crees que Bruce lo hizo bien?
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1º DE ESO 

 

TRAILER

SINOPSIS
Bruce es un hombre insatisfecho con su vida y su trabajo, aunque tiene una novia estupenda y es un buen reportero. Pero aspira a más… un apartamento mejor, un trabajo mejor (trabajando en el telediario como presentador), ganar más dinero…. Un día todo le sale mal y le despiden de su trabajo. En vez de mirarse a sí mismo le echa la culpa a Dios y le dice que «es inútil», que no sirve para nada. Entonces Dios le ofrece su «trabajo» y le da sus «poderes», siempre que cumpla dos normas, no puede decir a nadie que es dios y tampoco puede cambiar el «libre albedrío» de las personas, no puede forzar su libertad (Dios respeta siempre la libertad de las personas, tanto si quieren hacer el bien como si pretenden hacer el mal)
Al principio Bruce utiliza los poderes sólo para sí mismo y no escucha bien las oraciones de la gente, concediéndoles a todos todo lo que piden. Entonces se va dando cuenta de que no se tan fácil ser Dios, ya que tienes que respetar también la libertad de las personas. Cuando pierde a Alice le dice a Dios que ya no quiere tener sus poderes y que quiere que se haga su voluntad. Al final recupera a Alice y su antiguo trabajo, ya que se da cuenta que es más feliz con menos cosas y como estaba antes.

 

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TRAILER

SINOPSIS
Bruce es un hombre insatisfecho con su vida y su trabajo, aunque tiene una novia estupenda y es un buen reportero. Pero aspira a más… un apartamento mejor, un trabajo mejor (trabajando en el telediario como presentador), ganar más dinero…. Un día todo le sale mal y le despiden de su trabajo. En vez de mirarse a sí mismo le echa la culpa a Dios y le dice que «es inútil», que no sirve para nada. Entonces Dios le ofrece su «trabajo» y le da sus «poderes», siempre que cumpla dos normas, no puede decir a nadie que es dios y tampoco puede cambiar el «libre albedrío» de las personas, no puede forzar su libertad (Dios respeta siempre la libertad de las personas, tanto si quieren hacer el bien como si pretenden hacer el mal)
Al principio Bruce utiliza los poderes sólo para sí mismo y no escucha bien las oraciones de la gente, concediéndoles a todos todo lo que piden. Entonces se va dando cuenta de que no se tan fácil ser Dios, ya que tienes que respetar también la libertad de las personas. Cuando pierde a Alice le dice a Dios que ya no quiere tener sus poderes y que quiere que se haga su voluntad. Al final recupera a Alice y su antiguo trabajo, ya que se da cuenta que es más feliz con menos cosas y como estaba antes.

 

 

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TRAILER

SINOPSIS
Bruce es un hombre insatisfecho con su vida y su trabajo, aunque tiene una novia estupenda y es un buen reportero. Pero aspira a más… un apartamento mejor, un trabajo mejor (trabajando en el telediario como presentador), ganar más dinero…. Un día todo le sale mal y le despiden de su trabajo. En vez de mirarse a sí mismo le echa la culpa a Dios y le dice que «es inútil», que no sirve para nada. Entonces Dios le ofrece su «trabajo» y le da sus «poderes», siempre que cumpla dos normas, no puede decir a nadie que es dios y tampoco puede cambiar el «libre albedrío» de las personas, no puede forzar su libertad (Dios respeta siempre la libertad de las personas, tanto si quieren hacer el bien como si pretenden hacer el mal)
Al principio Bruce utiliza los poderes sólo para sí mismo y no escucha bien las oraciones de la gente, concediéndoles a todos todo lo que piden. Entonces se va dando cuenta de que no se tan fácil ser Dios, ya que tienes que respetar también la libertad de las personas. Cuando pierde a Alice le dice a Dios que ya no quiere tener sus poderes y que quiere que se haga su voluntad. Al final recupera a Alice y su antiguo trabajo, ya que se da cuenta que es más feliz con menos cosas y como estaba antes.

 

 

 

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TRAILER

SINOPSIS
Bruce es un hombre insatisfecho con su vida y su trabajo, aunque tiene una novia estupenda y es un buen reportero. Pero aspira a más… un apartamento mejor, un trabajo mejor (trabajando en el telediario como presentador), ganar más dinero…. Un día todo le sale mal y le despiden de su trabajo. En vez de mirarse a sí mismo le echa la culpa a Dios y le dice que «es inútil», que no sirve para nada. Entonces Dios le ofrece su «trabajo» y le da sus «poderes», siempre que cumpla dos normas, no puede decir a nadie que es dios y tampoco puede cambiar el «libre albedrío» de las personas, no puede forzar su libertad (Dios respeta siempre la libertad de las personas, tanto si quieren hacer el bien como si pretenden hacer el mal)
Al principio Bruce utiliza los poderes sólo para sí mismo y no escucha bien las oraciones de la gente, concediéndoles a todos todo lo que piden. Entonces se va dando cuenta de que no se tan fácil ser Dios, ya que tienes que respetar también la libertad de las personas. Cuando pierde a Alice le dice a Dios que ya no quiere tener sus poderes y que quiere que se haga su voluntad. Al final recupera a Alice y su antiguo trabajo, ya que se da cuenta que es más feliz con menos cosas y como estaba antes.
 

1º DE ESO 

 

En esta primera clase nos presentamos y presentamos la asignatura. Para la mayoría de vosotros, la asignatura de Religión no es nada nuevo, pero si que lo será la forma en la que se desarrollarán las clases y las diferentes actividades que llevaremos a cabo durante el curso. Este será un curso un poco diferente, en el que tendremos que adaptar nuestra metodología y nuestras actividades a la nueva situación, que supone un reto tanto para el profesor como para los alumnos, pero seguro que entre todos conseguiremos afrontarlo.

 

1. PRESENTACIÓN

Comenzamos la clase presentándonos. Para ello nos ayudaremos de una actividad que vamos a llamar «La mano».

La actividad se desarrollará de la siguiente forma:

– Cada alumno dibuja su mano y en cada dedo debe poner:

   1. Un adjetivo que cree que le describe.

   2. Una persona que sea muy importante para él.

   3. Actividad, aficción, hobby. Alque que le guste mucho hacer y a lo que dedica tiempo

   4. Película, programa de televisión o serie favorita.

   5. Una canción que le guste y que estuche habitualmente.

– Una vez escrito, cada alumno leerá lo que ha escrito y dará una pequeña explicación.

 

2. LA ASIGNATURA

Por la experiencia de otros cursos, el paso de primara a la ESO supone cambios importantes en el desarrollo de la asignatura de Religión. Vamos a explicar ahora brevemente cómo van a ser las clases y cómo se va a evaluar.

A) Desarrollo de las clases:

Las actividades que vamos a realizar en clase de Religión son básicamente TRES:

Películas. Comenzaremos cada trimestre con una película, sobre la que trabajaremos posteriormente. La temática de las películas no tiene que ser específicamente religiosa (algunas sí), puesto que ser creyente es una forma de vivir y de situarse ante el mundo, por lo que cualquier tema importante para la vida es importante para el creyente. Se trata de aprender a enfrentarse a diferentes situaciones desde el punto de vista de un creyente. El cine es una muy buena herramienta para descubrir nuevos puntos de vista, para aprender lecciones importantes y para desarrollar nuestra empatía. Las películas que veremos nos ayudarán a plantearnos preguntas importantes sobre Dios, sobre nosotros mismos y sobre la vida.

En la sección «Películas 1º de ESO» de esta página, aparecen las películas que vamos a trabajar durante el curso, sección que se irá completando poco a poco (se aceptan sugerencias).

Una vez vista la película, la trabajaremos de diferentes formas, fundamentalmente a través de una ficha de trabajo y a través del diálogo y los comentarios sobre diferentes escénas de la película.

Powerpoint. Otra actividad importante será la realización de un trabajo en Powerpoint. Habitualmente se realiza por parejas y se hace en horas de clase, pero dadas las circunstancias habrá que hacerlo en casa. Se puede plantear de manera individual o por parejas, haciéndose en todo caso el reparto del trabajo de forma telemática. Los temas serán los correspondientes al temario de Religión de 1º de ESO. Una vez realizados, habrá que exponerlos en clase y el profesor explicará cada tema según se va exponiendo. Para realizar el trabajo, nos ayudaremos de los apuntes que hay en la sección «Apuntes 1º de ESO» de esta página, y de diferentes recursos que podemos encontrar en internet.

Actividades complementarias. Además de estas dos actividades básicas, sobre las que recae el mayor peso de la nota, realizaremos algunas otras adaptadas a la nueva situación. Por poner algún ejemplo, cada día comenzaremos la clase con un cuento o con una canción. Entre todos comentaremos el significado del cuento o de la letra de la canción. También realizaremos algún juego, siempre adaptado a las nuevas circunstancias.

3. EL TEMARIO. 

La relación de temas que trataremos durante este curso es la siguiente:

1. La realidad creada y los acontecimientos son
signo de Dios

2. La historia de Israel: elección, alianza, monarquía
y profetismo

3. La divinidad y humanidad de Jesús

4. Los evangelios: testimonio y anuncio

5. Composición de los evangelios.

6. La Iglesia, presencia de Jesucristo en la historia

7. El Espíritu Santo edifica continuamente la Iglesia

Los diferentes temas se abordarán a través de las actividades propuestas anteriormente, acercándose a ellos y profundizando a través de las películas vistas, los trabajos en Powerpoint y las actividades complementarias.

 

4. EVALUACIÓN

La nota de la asignatura de religión dependerá fundamentalmente de dos cosas:

1. Actitud en clase y comportamiento. el 50% de la nota depende de la actitud en clase y del comportamiento. No se realizarán exámenes ni orales ni escritos, por lo que es fundamental el desarrollo de las clases y el trabajo realizado en las mismas para la evaluación. Una buena actitud en clase implica realizar las tareas que se encomiendan en cada momento y comportarse de manera adecuada.

2. Actividades realizadas. El otro 50% de la nota de la asignatura, procederá de la corrección de los diferentes trabajos realizados en clase o en casa a lo largo de cada trimestre.

5. CREACIÓN DE EQUIPOS TEAMS

Dadas las circunstancias que estamos viviendo, cabría la posibilidad de que alguno de nosotros, o todos, tuvieramos que trabajar desde casa en algún momento, por lo que es bueno tener previsto cómo hacerlo. La herramienta que usaremos para ello será TEAMS. En los primeros días de clase formaremos los equipos y explicaremos la forma de trabajar. Esta página, RELI S. XXI, será integrada en cada uno de los equipos y se podrá nevegar por ella desde TEAMS. En esta página el profesor colgará el diario de cada clase para  que los alumnos que estén en casa puedan seguir la clase sin problemas.

 

 

1º DE ESO 

 

En esta primera clase nos presentamos y presentamos la asignatura. Para la mayoría de vosotros, la asignatura de Religión no es nada nuevo, pero si que lo será la forma en la que se desarrollarán las clases y las diferentes actividades que llevaremos a cabo durante el curso. Este será un curso un poco diferente, en el que tendremos que adaptar nuestra metodología y nuestras actividades a la nueva situación, que supone un reto tanto para el profesor como para los alumnos, pero seguro que entre todos conseguiremos afrontarlo.

 

1. PRESENTACIÓN

Comenzamos la clase presentándonos. Para ello nos ayudaremos de una actividad que vamos a llamar «La mano».

La actividad se desarrollará de la siguiente forma:

– Cada alumno dibuja su mano y en cada dedo debe poner:

1. Un adjetivo que cree que le describe.

2. Una persona que sea muy importante para él.

3. Actividad, aficción, hobby. Alque que le guste mucho hacer y a lo que dedica tiempo

4. Película, programa de televisión o serie favorita.

5. Una canción que le guste y que estuche habitualmente.

– Una vez escrito, cada alumno leerá lo que ha escrito y dará una pequeña explicación.

 

2. LA ASIGNATURA

Por la experiencia de otros cursos, el paso de primara a la ESO supone cambios importantes en el desarrollo de la asignatura de Religión. Vamos a explicar ahora brevemente cómo van a ser las clases y cómo se va a evaluar.

A) Desarrollo de las clases:

Las actividades que vamos a realizar en clase de Religión son básicamente TRES:

Películas. Comenzaremos cada trimestre con una película, sobre la que trabajaremos posteriormente. La temática de las películas no tiene que ser específicamente religiosa (algunas sí), puesto que ser creyente es una forma de vivir y de situarse ante el mundo, por lo que cualquier tema importante para la vida es importante para el creyente. Se trata de aprender a enfrentarse a diferentes situaciones desde el punto de vista de un creyente. El cine es una muy buena herramienta para descubrir nuevos puntos de vista, para aprender lecciones importantes y para desarrollar nuestra empatía. Las películas que veremos nos ayudarán a plantearnos preguntas importantes sobre Dios, sobre nosotros mismos y sobre la vida.

En la sección «Películas 1º de ESO» de esta página, aparecen las películas que vamos a trabajar durante el curso, sección que se irá completando poco a poco (se aceptan sugerencias).

Una vez vista la película, la trabajaremos de diferentes formas, fundamentalmente a través de una ficha de trabajo y a través del diálogo y los comentarios sobre diferentes escénas de la película.

Powerpoint. Otra actividad importante será la realización de un trabajo en Powerpoint. Habitualmente se realiza por parejas y se hace en horas de clase, pero dadas las circunstancias habrá que hacerlo en casa. Se puede plantear de manera individual o por parejas, haciéndose en todo caso el reparto del trabajo de forma telemática. Los temas serán los correspondientes al temario de Religión de 1º de ESO. Una vez realizados, habrá que exponerlos en clase y el profesor explicará cada tema según se va exponiendo. Para realizar el trabajo, nos ayudaremos de los apuntes que hay en la sección «Apuntes 1º de ESO» de esta página, y de diferentes recursos que podemos encontrar en internet.

Actividades complementarias. Además de estas dos actividades básicas, sobre las que recae el mayor peso de la nota, realizaremos algunas otras adaptadas a la nueva situación. Por poner algún ejemplo, cada día comenzaremos la clase con un cuento o con una canción. Entre todos comentaremos el significado del cuento o de la letra de la canción. También realizaremos algún juego, siempre adaptado a las nuevas circunstancias.

3. EL TEMARIO. 

La relación de temas que trataremos durante este curso es la siguiente:

1. La realidad creada y los acontecimientos son
signo de Dios

 

2. La historia de Israel: elección, alianza, monarquía
y profetismo

3. La divinidad y humanidad de Jesús

4. Los evangelios: testimonio y anuncio

5. Composición de los evangelios.

6. La Iglesia, presencia de Jesucristo en la historia

7. El Espíritu Santo edifica continuamente la Iglesia

Los diferentes temas se abordarán a través de las actividades propuestas anteriormente, acercándose a ellos y profundizando a través de las películas vistas, los trabajos en Powerpoint y las actividades complementarias.

 

4. EVALUACIÓN

La nota de la asignatura de religión dependerá fundamentalmente de dos cosas:

1. Actitud en clase y comportamiento. el 50% de la nota depende de la actitud en clase y del comportamiento. No se realizarán exámenes ni orales ni escritos, por lo que es fundamental el desarrollo de las clases y el trabajo realizado en las mismas para la evaluación. Una buena actitud en clase implica realizar las tareas que se encomiendan en cada momento y comportarse de manera adecuada.

2. Actividades realizadas. El otro 50% de la nota de la asignatura, procederá de la corrección de los diferentes trabajos realizados en clase o en casa a lo largo de cada trimestre.

5. CREACIÓN DE EQUIPOS TEAMS

Dadas las circunstancias que estamos viviendo, cabría la posibilidad de que alguno de nosotros, o todos, tuvieramos que trabajar desde casa en algún momento, por lo que es bueno tener previsto cómo hacerlo. La herramienta que usaremos para ello será TEAMS. En los primeros días de clase formaremos los equipos y explicaremos la forma de trabajar. Esta página, RELI S. XXI, será integrada en cada uno de los equipos y se podrá nevegar por ella desde TEAMS. En esta página el profesor colgará el diario de cada clase para  que los alumnos que estén en casa puedan seguir la clase sin problemas.

 

1º DE ESO

En esta primera clase nos presentamos y presentamos la asignatura. Para la mayoría de vosotros, la asignatura de Religión no es nada nuevo, pero si que lo será la forma en la que se desarrollarán las clases y las diferentes actividades que llevaremos a cabo durante el curso. Este será un curso un poco diferente, en el que tendremos que adaptar nuestra metodología y nuestras actividades a la nueva situación, que supone un reto tanto para el profesor como para los alumnos, pero seguro que entre todos conseguiremos afrontarlo.

1. PRESENTACIÓN

Comenzamos la clase presentándonos. Para ello nos ayudaremos de una actividad que vamos a llamar «La mano».

La actividad se desarrollará de la siguiente forma:

– Cada alumno dibuja su mano y en cada dedo debe poner:

   1. Un adjetivo que cree que le describe.

   2. Una persona que sea muy importante para él.

   3. Actividad, aficción, hobby. Alque que le guste mucho hacer y a lo que dedica tiempo

   4. Película, programa de televisión o serie favorita.

   5. Una canción que le guste y que estuche habitualmente.

– Una vez escrito, cada alumno leerá lo que ha escrito y dará una pequeña explicación.

2. LA ASIGNATURA

Por la experiencia de otros cursos, el paso de primara a la ESO supone cambios importantes en el desarrollo de la asignatura de Religión. Vamos a explicar ahora brevemente cómo van a ser las clases y cómo se va a evaluar.

A) Desarrollo de las clases:

Las actividades que vamos a realizar en clase de Religión son básicamente TRES:

Películas. Comenzaremos cada trimestre con una película, sobre la que trabajaremos posteriormente. La temática de las películas no tiene que ser específicamente religiosa (algunas sí), puesto que ser creyente es una forma de vivir y de situarse ante el mundo, por lo que cualquier tema importante para la vida es importante para el creyente. Se trata de aprender a enfrentarse a diferentes situaciones desde el punto de vista de un creyente. El cine es una muy buena herramienta para descubrir nuevos puntos de vista, para aprender lecciones importantes y para desarrollar nuestra empatía. Las películas que veremos nos ayudarán a plantearnos preguntas importantes sobre Dios, sobre nosotros mismos y sobre la vida.

En la sección «Películas 1º de ESO» de esta página, aparecen las películas que vamos a trabajar durante el curso, sección que se irá completando poco a poco (se aceptan sugerencias).

Una vez vista la película, la trabajaremos de diferentes formas, fundamentalmente a través de una ficha de trabajo y a través del diálogo y los comentarios sobre diferentes escénas de la película.

Powerpoint. Otra actividad importante será la realización de un trabajo en Powerpoint. Habitualmente se realiza por parejas y se hace en horas de clase, pero dadas las circunstancias habrá que hacerlo en casa. Se puede plantear de manera individual o por parejas, haciéndose en todo caso el reparto del trabajo de forma telemática. Los temas serán los correspondientes al temario de Religión de 1º de ESO. Una vez realizados, habrá que exponerlos en clase y el profesor explicará cada tema según se va exponiendo. Para realizar el trabajo, nos ayudaremos de los apuntes que hay en la sección «Apuntes 1º de ESO» de esta página, y de diferentes recursos que podemos encontrar en internet.

Actividades complementarias. Además de estas dos actividades básicas, sobre las que recae el mayor peso de la nota, realizaremos algunas otras adaptadas a la nueva situación. Por poner algún ejemplo, cada día comenzaremos la clase con un cuento o con una canción. Entre todos comentaremos el significado del cuento o de la letra de la canción. También realizaremos algún juego, siempre adaptado a las nuevas circunstancias.

3. EL TEMARIO. 

La relación de temas que trataremos durante este curso es la siguiente:

1. La realidad creada y los acontecimientos son
signo de Dios

2. La historia de Israel: elección, alianza, monarquía
y profetismo

3. La divinidad y humanidad de Jesús

4. Los evangelios: testimonio y anuncio

5. Composición de los evangelios.

6. La Iglesia, presencia de Jesucristo en la historia

7. El Espíritu Santo edifica continuamente la Iglesia

Los diferentes temas se abordarán a través de las actividades propuestas anteriormente, acercándose a ellos y profundizando a través de las películas vistas, los trabajos en Powerpoint y las actividades complementarias.

4. EVALUACIÓN

La nota de la asignatura de religión dependerá fundamentalmente de dos cosas:

1. Actitud en clase y comportamiento. el 50% de la nota depende de la actitud en clase y del comportamiento. No se realizarán exámenes ni orales ni escritos, por lo que es fundamental el desarrollo de las clases y el trabajo realizado en las mismas para la evaluación. Una buena actitud en clase implica realizar las tareas que se encomiendan en cada momento y comportarse de manera adecuada.

2. Actividades realizadas. El otro 50% de la nota de la asignatura, procederá de la corrección de los diferentes trabajos realizados en clase o en casa a lo largo de cada trimestre.

5. CREACIÓN DE EQUIPOS TEAMS

Dadas las circunstancias que estamos viviendo, cabría la posibilidad de que alguno de nosotros, o todos, tuvieramos que trabajar desde casa en algún momento, por lo que es bueno tener previsto cómo hacerlo. La herramienta que usaremos para ello será TEAMS. En los primeros días de clase formaremos los equipos y explicaremos la forma de trabajar. Esta página, RELI S. XXI, será integrada en cada uno de los equipos y se podrá nevegar por ella desde TEAMS. En esta página el profesor colgará el diario de cada clase para  que los alumnos que estén en casa puedan seguir la clase sin problemas.

1º DE ESO 

En esta primera clase nos presentamos y presentamos la asignatura. Para la mayoría de vosotros, la asignatura de Religión no es nada nuevo, pero si que lo será la forma en la que se desarrollarán las clases y las diferentes actividades que llevaremos a cabo durante el curso. Este será un curso un poco diferente, en el que tendremos que adaptar nuestra metodología y nuestras actividades a la nueva situación, que supone un reto tanto para el profesor como para los alumnos, pero seguro que entre todos conseguiremos afrontarlo.

 

1. PRESENTACIÓN

Comenzamos la clase presentándonos. Para ello nos ayudaremos de una actividad que vamos a llamar «La mano».

La actividad se desarrollará de la siguiente forma:

– Cada alumno dibuja su mano y en cada dedo debe poner:

1. Un adjetivo que cree que le describe.

2. Una persona que sea muy importante para él.

3. Actividad, aficción, hobby. Alque que le guste mucho hacer y a lo que dedica tiempo

4. Película, programa de televisión o serie favorita.

5. Una canción que le guste y que estuche habitualmente.

– Una vez escrito, cada alumno leerá lo que ha escrito y dará una pequeña explicación.

 

2. LA ASIGNATURA

Por la experiencia de otros cursos, el paso de primara a la ESO supone cambios importantes en el desarrollo de la asignatura de Religión. Vamos a explicar ahora brevemente cómo van a ser las clases y cómo se va a evaluar.

A) Desarrollo de las clases:

Las actividades que vamos a realizar en clase de Religión son básicamente TRES:

Películas. Comenzaremos cada trimestre con una película, sobre la que trabajaremos posteriormente. La temática de las películas no tiene que ser específicamente religiosa (algunas sí), puesto que ser creyente es una forma de vivir y de situarse ante el mundo, por lo que cualquier tema importante para la vida es importante para el creyente. Se trata de aprender a enfrentarse a diferentes situaciones desde el punto de vista de un creyente. El cine es una muy buena herramienta para descubrir nuevos puntos de vista, para aprender lecciones importantes y para desarrollar nuestra empatía. Las películas que veremos nos ayudarán a plantearnos preguntas importantes sobre Dios, sobre nosotros mismos y sobre la vida.

En la sección «Películas 1º de ESO» de esta página, aparecen las películas que vamos a trabajar durante el curso, sección que se irá completando poco a poco (se aceptan sugerencias).

Una vez vista la película, la trabajaremos de diferentes formas, fundamentalmente a través de una ficha de trabajo y a través del diálogo y los comentarios sobre diferentes escénas de la película.

Powerpoint. Otra actividad importante será la realización de un trabajo en Powerpoint. Habitualmente se realiza por parejas y se hace en horas de clase, pero dadas las circunstancias habrá que hacerlo en casa. Se puede plantear de manera individual o por parejas, haciéndose en todo caso el reparto del trabajo de forma telemática. Los temas serán los correspondientes al temario de Religión de 1º de ESO. Una vez realizados, habrá que exponerlos en clase y el profesor explicará cada tema según se va exponiendo. Para realizar el trabajo, nos ayudaremos de los apuntes que hay en la sección «Apuntes 1º de ESO» de esta página, y de diferentes recursos que podemos encontrar en internet.

Actividades complementarias. Además de estas dos actividades básicas, sobre las que recae el mayor peso de la nota, realizaremos algunas otras adaptadas a la nueva situación. Por poner algún ejemplo, cada día comenzaremos la clase con un cuento o con una canción. Entre todos comentaremos el significado del cuento o de la letra de la canción. También realizaremos algún juego, siempre adaptado a las nuevas circunstancias.

3. EL TEMARIO. 

La relación de temas que trataremos durante este curso es la siguiente:

1. La realidad creada y los acontecimientos son
signo de Dios

 

2. La historia de Israel: elección, alianza, monarquía
y profetismo

3. La divinidad y humanidad de Jesús

4. Los evangelios: testimonio y anuncio

5. Composición de los evangelios.

6. La Iglesia, presencia de Jesucristo en la historia

7. El Espíritu Santo edifica continuamente la Iglesia

Los diferentes temas se abordarán a través de las actividades propuestas anteriormente, acercándose a ellos y profundizando a través de las películas vistas, los trabajos en Powerpoint y las actividades complementarias.

 

4. EVALUACIÓN

La nota de la asignatura de religión dependerá fundamentalmente de dos cosas:

1. Actitud en clase y comportamiento. el 50% de la nota depende de la actitud en clase y del comportamiento. No se realizarán exámenes ni orales ni escritos, por lo que es fundamental el desarrollo de las clases y el trabajo realizado en las mismas para la evaluación. Una buena actitud en clase implica realizar las tareas que se encomiendan en cada momento y comportarse de manera adecuada.

2. Actividades realizadas. El otro 50% de la nota de la asignatura, procederá de la corrección de los diferentes trabajos realizados en clase o en casa a lo largo de cada trimestre.

5. CREACIÓN DE EQUIPOS TEAMS

Dadas las circunstancias que estamos viviendo, cabría la posibilidad de que alguno de nosotros, o todos, tuvieramos que trabajar desde casa en algún momento, por lo que es bueno tener previsto cómo hacerlo. La herramienta que usaremos para ello será TEAMS. En los primeros días de clase formaremos los equipos y explicaremos la forma de trabajar. Esta página, RELI S. XXI, será integrada en cada uno de los equipos y se podrá nevegar por ella desde TEAMS. En esta página el profesor colgará el diario de cada clase para  que los alumnos que estén en casa puedan seguir la clase sin problemas.

 

En esta primera clase nos presentamos y presentamos la asignatura. Para la mayoría de vosotros, la asignatura de Religión no es nada nuevo, pero si que lo será la forma en la que se desarrollarán las clases y las diferentes actividades que llevaremos a cabo durante el curso. Este será un curso un poco diferente, en el que tendremos que adaptar nuestra metodología y nuestras actividades a la nueva situación, que supone un reto tanto para el profesor como para los alumnos, pero seguro que entre todos conseguiremos afrontarlo.

 

1. PRESENTACIÓN

Comenzamos la clase presentándonos. Para ello nos ayudaremos de una actividad que vamos a llamar «La mano».

La actividad se desarrollará de la siguiente forma:

– Cada alumno dibuja su mano y en cada dedo debe poner:

1. Un adjetivo que cree que le describe.

2. Una persona que sea muy importante para él.

3. Actividad, aficción, hobby. Alque que le guste mucho hacer y a lo que dedica tiempo

4. Película, programa de televisión o serie favorita.

5. Una canción que le guste y que estuche habitualmente.

– Una vez escrito, cada alumno leerá lo que ha escrito y dará una pequeña explicación.

 

2. LA ASIGNATURA

Por la experiencia de otros cursos, el paso de primara a la ESO supone cambios importantes en el desarrollo de la asignatura de Religión. Vamos a explicar ahora brevemente cómo van a ser las clases y cómo se va a evaluar.

A) Desarrollo de las clases:

Las actividades que vamos a realizar en clase de Religión son básicamente TRES:

Películas. Comenzaremos cada trimestre con una película, sobre la que trabajaremos posteriormente. La temática de las películas no tiene que ser específicamente religiosa (algunas sí), puesto que ser creyente es una forma de vivir y de situarse ante el mundo, por lo que cualquier tema importante para la vida es importante para el creyente. Se trata de aprender a enfrentarse a diferentes situaciones desde el punto de vista de un creyente. El cine es una muy buena herramienta para descubrir nuevos puntos de vista, para aprender lecciones importantes y para desarrollar nuestra empatía. Las películas que veremos nos ayudarán a plantearnos preguntas importantes sobre Dios, sobre nosotros mismos y sobre la vida.

En la sección «Películas 1º de ESO» de esta página, aparecen las películas que vamos a trabajar durante el curso, sección que se irá completando poco a poco (se aceptan sugerencias).

Una vez vista la película, la trabajaremos de diferentes formas, fundamentalmente a través de una ficha de trabajo y a través del diálogo y los comentarios sobre diferentes escénas de la película.

Powerpoint. Otra actividad importante será la realización de un trabajo en Powerpoint. Habitualmente se realiza por parejas y se hace en horas de clase, pero dadas las circunstancias habrá que hacerlo en casa. Se puede plantear de manera individual o por parejas, haciéndose en todo caso el reparto del trabajo de forma telemática. Los temas serán los correspondientes al temario de Religión de 1º de ESO. Una vez realizados, habrá que exponerlos en clase y el profesor explicará cada tema según se va exponiendo. Para realizar el trabajo, nos ayudaremos de los apuntes que hay en la sección «Apuntes 1º de ESO» de esta página, y de diferentes recursos que podemos encontrar en internet.

Actividades complementarias. Además de estas dos actividades básicas, sobre las que recae el mayor peso de la nota, realizaremos algunas otras adaptadas a la nueva situación. Por poner algún ejemplo, cada día comenzaremos la clase con un cuento o con una canción. Entre todos comentaremos el significado del cuento o de la letra de la canción. También realizaremos algún juego, siempre adaptado a las nuevas circunstancias.

3. EL TEMARIO. 

La relación de temas que trataremos durante este curso es la siguiente:

1. La realidad creada y los acontecimientos son
signo de Dios

 

2. La historia de Israel: elección, alianza, monarquía
y profetismo

3. La divinidad y humanidad de Jesús

4. Los evangelios: testimonio y anuncio

5. Composición de los evangelios.

6. La Iglesia, presencia de Jesucristo en la historia

7. El Espíritu Santo edifica continuamente la Iglesia

Los diferentes temas se abordarán a través de las actividades propuestas anteriormente, acercándose a ellos y profundizando a través de las películas vistas, los trabajos en Powerpoint y las actividades complementarias.

 

4. EVALUACIÓN

La nota de la asignatura de religión dependerá fundamentalmente de dos cosas:

1. Actitud en clase y comportamiento. el 50% de la nota depende de la actitud en clase y del comportamiento. No se realizarán exámenes ni orales ni escritos, por lo que es fundamental el desarrollo de las clases y el trabajo realizado en las mismas para la evaluación. Una buena actitud en clase implica realizar las tareas que se encomiendan en cada momento y comportarse de manera adecuada.

2. Actividades realizadas. El otro 50% de la nota de la asignatura, procederá de la corrección de los diferentes trabajos realizados en clase o en casa a lo largo de cada trimestre.

5. CREACIÓN DE EQUIPOS TEAMS

Dadas las circunstancias que estamos viviendo, cabría la posibilidad de que alguno de nosotros, o todos, tuvieramos que trabajar desde casa en algún momento, por lo que es bueno tener previsto cómo hacerlo. La herramienta que usaremos para ello será TEAMS. En los primeros días de clase formaremos los equipos y explicaremos la forma de trabajar. Esta página, RELI S. XXI, será integrada en cada uno de los equipos y se podrá nevegar por ella desde TEAMS. En esta página el profesor colgará el diario de cada clase para  que los alumnos que estén en casa puedan seguir la clase sin problemas.